« La joie de l’eau » Photographie, 2013
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« L’autisme, pouvons-nous le traiter ?
Oui, avec respect »
Il y a beaucoup de gens qui ont aimé et partagé. Je me demande comment tout le monde est convaincu que c’est la meilleure façon de traiter avec une personne autiste, quel que soit l’âge.
Pour moi, le respect est la clé. Je parle du respect que nous méritons en principe en tant qu’être humain avec des caractéristiques et des particularités individuelles.
Dans le cas d’une personne autiste, on commence à supposer qu’il y a une différence dans la perception et le traitement de l’information et, par conséquent, les méthodes traditionnelles ne fonctionnent pas.
Pour donner un exemple, je vois que les méthodes violentes, que je trouve absolument inacceptables, peuvent fonctionner avec des personnes neurotypiques (non autistes). L’entraîneur qui insulte les joueurs utilise la violence verbale pour obtenir l’effort et la performance qu’il veut en retour. Ça ne marcherait jamais avec une personne autiste. Il se sentirait découragé et cela aurait l’effet inverse, même abandonné ou lésion émotionnelle.
Je suis surpris de voir que s’il gagne l’équipe, l’entraîneur sera félicité et tout le monde oubliera la violence.
Je n’ai rien contre les entraîneurs, il ya pacifique et respectueux. J’ai pu me servir de l’exemple d’un chef et de ses employés ou de n’importe quel autre cas. Ce que je veux dire, c’est que les cris, les menaces, les pénalités, les insultes, les manipulations, les équations, etc. ne fonctionnent pas. Nous n’apprenons pas de cette façon.
La règle serait la suivante : pour obtenir un comportement particulier, cela doit être communiqué aussi explicitement que possible afin de donner un sens à la requête. Parfois, nous devons aussi négocier. Il est très probable que fonctionnera.
Il y a aussi les fameuses hiérarchies. La plupart d’entre nous voient les gens comme des gens. Nous ne voyons pas les hiérarchies. Ceux qui sont alors en position d’ « autorité » devront oublier ce mot et se placer sur le même « niveau ». Cela ne signifie pas que l’autorité n’est pas respectée. Nous le respectons, mais pour nous, l’autorité est acquise par la confiance et l’admiration. Jamais par peur.
Un enfant autiste progresse mieux en récompensant et en spécifiant les raisons de chaque règle. Au lieu de dire « faites-le parce que je le dis », il est plus efficace de dire « il est important de le faire pour les raisons suivantes » et s’il est accompagné d’un dessin ou d’une vidéo, le message passera plus clairement. S’il a une crise pense qu’il traverse un moment de souffrance, ne pas le charger encore plus, rester silencieux ou parler bas, laissez-le se calmer ou l’aider s’il est d’accord. Ne le prenez pas comme personnel, il fait pas de crise à déranger ou à « attirer l’attention » il ya certainement quelque chose qui l’attaque ou le rend triste.
C’ est notre code que je voulais partager aujourd’hui. Il nous permet de vivre en harmonie et de résoudre les problèmes qui se posent dans notre vie quotidienne. Cela prend beaucoup de temps et d’énergie, mais ça en vaut la peine.
J’ ai oublié…
Encourager ! tout le temps